ASIGNATURA: DEFENSA NACIONAL

PROFESOR: FERNANDO MIGUEL RODRIGUEZ

CURSOS: 5º DIV. 1ra y 3ra. AÑO 2011

CANTIDAD DE HORAS SEMANALES. 3 (TRES)

EXPECTATIVAS DE LOGRO: La construcción de un pensamiento autónomo y elaboración de juicio crítico. La valorización del sistema democrático como forma de vida. Conocimientos y valorización de los propios derechos y deberes como ciudadano individual y parte integrante de una sociedad organizada, desde un punto de vista cristiano.

COMPETENCIAS A DESARROLLAR : Se espera lograr el desarrollo de individuos competentes para desempeñarse como ciudadanos concientes y responsables. El análisis crítico de la información recibida. Respeto por el pensamiento de los demás. Adecuación a cambios constantes que plantea la vida en la sociedad globalizada actual. Búsqueda de información de diversas fuentes. Fluidez, corrección en la expresión oral y escrita. Cultivo de valores patrióticos, nacionales y ciudadanos.

Contenidos conceptuales:

Unidad 1: Diferencia entre la definición legal y la académica de Defensa Nacional. Su razón de ser. Componentes y elementos de la Defensa Nacional. Orígenes y antecedentes constitucionales y legales. Constitución Nacional. Ley de Defensa. Ley de Seguridad. El factor humano-poblacional. Diferencia entre seguridad Nacional y Defensa Nacional. Diferencia entre intereses y objetivos nacionales.

Unidad 2: Finalidad del sistema de Defensa Nacional. Su estructura operativa. El fin de los actos de gobierno en relación con la Defensa Nacional. El Bien Común. Elementos constitutivos del sistema. Soberanía Nacional. Soberanía vs. Globalización. Ocupación territorial. Fronteras.

25 horas - Primer Trimestre

Unidad 3: El conflicto. Sus orígenes y explicaciones. Historias de conflicto, crisis, de guerra y de confluencia. Atribuciones constitucionales y legales del Sr. Presidente de la Nación, del Ministro de Defensa y de las FFAA. La estrategia nacional y su diferencia con el campo táctico. El poder. Sus características y conformación. Los medios de comunicación social y la Defensa Nacional, ausencia de valores éticos, de conceptos patrióticos y conciencia nacional. Hegemonía Norteamericana y su influencia en el mundo. Identificación de los actores reales (por ejemplo: globalización, contaminación, deuda externa, comunicaciones); y potenciales de nuevos conflictos y amenazas (recursos energéticos: renovables y no renovables, tipos de producción ganadera, minera, migraciones y recursos económicos. Desarrollo humano. Democracia y participación. Circuito de Inteligencia y Contrainteligencia.

25 horas - Segundo Trimestre

Unidad 4: Comprensión del fenómeno terrorista. Antecedentes. Evolución. Consecuencias. Sus repercusiones en la vida internacional, regional y nacional. Orígenes del terrorismo. Sus objetivos. Metodología. Ideología. Diferencia entre el conflicto clásico e ideológico. El concepto totalizador de Revolución y su ampliación en la práctica en casos históricos recientes. Caída del bloque comunista. Enfoque de la doctrina social de la Iglesia. La nueva división del mundo en bloques de poder después de la caída del comunismo.

25 horas – Tercer trimestre

Contenidos procedimentales: (Para desarrollar durante los tres trimestres)

Interpretación de consignas. Investigación y resumen. Diferencias entre grupos y comportamientos. Clasificación de variables. Descripción, comparación y reconocimientos. Localización en mapas. Ordenamiento cronológico. Selección y análisis de información de fuentes variadas: aportar soluciones. Reflexión y argumentación sobre la comprensión de la Defensa Nacional. Utilización de los instrumentos y conocimientos necesarios para la plena comprensión de la articulación de la Defensa Nacional. La valorización del factor humano-social. Lectura de bibliografía específica.

Contenidos actitudinales: (Para desarrollar durante los tres trimestres)

Criterio por la búsqueda de la verdad y del conocimiento científico. Reflexión sobre determinados problemas. Interés por el conocimiento de la realidad nacional y la defensa nacional. Adquisición de modos de trabajo. Aplicación de conocimientos a la vida diaria. Actitud reflexiva ante el concepto de los alcances de la Defensa Nacional. Espíritu de indagación. Iniciativa para la solución de problemas planteados. Respeto por la Ley de Defensa Nacional y Seguridad. Sensibilidad ante el fenómeno de la Defensa Nacional.

Estrategias didácticas:

Técnicas grupales: Phillips 66, Torbellino de ideas, etc
Exposición dialogada. Cuadros Sinópticos. Esquemas de contenido. Redes conceptuales. Formular juicios críticos. Explicar los procesos. Elaborar monografías. Análisis de casos.

Actividades de aprendizaje:

Elaborar redes conceptuales. Resolver distintas problemáticas. Debatir en grupo a partir de consignas dadas. Buscar información de diferentes fuentes. Confeccionar informes. Exponer conclusiones. Confección de líneas de trabajo. Describir procesos y sus relaciones.

Criterios de evaluación:

Habilidad para informarse a través de diferentes fuentes. Comprobación de capacidades para plantear y resolver problemas. Explicar procesos, efectuar síntesis, expresarse con claridad. Pruebas semiestructuradas, trabajos prácticos, exposición oral, grupal e individual. Observación del trabajo diario, participación en clase, interés por la materia. Presentación en tiempo y forma de diagramas y esquemas de trabajo. Información extra. Relacionar conceptos teóricos con la realidad y los ejemplos sociopolíticos.

Bibliografía del alumno y el docente:

La Constitución Nacional reformada en 1994.

Hacia un nuevo enfoque en la formación para la Defensa Nacional. Ministerio de Defensa. Presidencia de la Nación- Año 2010

Ley de Defensa Nacional 23.554/88 Colección de Debates Parlamentarios de la Defensa Nacional. Ministerio de Defensa. Presidencia de la Nación- Año 2010

Ley de Seguridad Interior Nº 24.059 (Del 18/12/1991)