Sociedad y política

LICEO MILITAR “GENERAL SAN MARTIN”


Curso: 5º Div: 1º Año 2010
Profesora: Mercedes Da Janoveira

Asignatura: Sociedad y Política

Cantidad horas semanales: 4


Expectativa del logro:

Al finalizar el año escolar, se espera que el cadete logre:

- La construcción de un pensamiento autónomo y elaboración de juicio crítico.
- La valoración del sistema democrático como forma de vida.
- Conocimientos y valorización de los propios derechos y deberes como ciudadano individual y parte integrante de una sociedad organizada, desde un punto de vista cristiano.

Competencias a desarrollar:

• Se espera lograr el desarrollo de individuos competentes para desempeñarse como ciudadanos conscientes y responsables. Esto implica la integración de las siguientes capacidades:
• El análisis crítico de la información recibida.
• Respeto por el pensamiento de los demás.
• Adecuación a los cambios constantes que plantea la vida en la sociedad globalizada actual.
• Búsqueda de información de diversas fuentes.
• Fluidez y corrección en la expresión oral y escrita.

Contenidos conceptuales:

Unidad 1:
Problemas de transición del mundo medieval tardío al mundo moderno. Evolución de los tipos de autoridades debido a los cambios en la organización social. La diferenciación estructural – funcional de la sociedad moderna: la doble articulación economía mundo/sistema de estados. Capitalismo y revolución industrial.

Unidad 2:
La revolución Americana. La Revolución Francesa y la instauración de un nuevo orden. República y Democracia. Estado y Nación. La sociedad civil. Neocolonialismo y procesos de descolonización. África, el mundo musulmán. Las sociedades asiáticas.
34 Horas – Primer Trimestre

Unidad 3:
Nación y nacionalismo en los siglos XIX y XX. Globalización y multiculturalismo. De la comunidad a la sociedad: Las Ciencias Sociales como ciencias de la crisis. Problemas estructurales de las dos grandes revoluciones. La aparición de nuevas clases sociales: Urbanización y Poblarización.

Unidad 4:
Problemas en la integración social. Problemas doctrinales y teóricos: Liberalismo, Socialismo, Anarquismo, etc. Burocratización y monetarización como procesos de racionalización típicos del mundo moderno. La relación Estado – Sociedad – Mercado desde el Anstalt al estado interventor de principios del Siglo XX. El avance del espacio público político. La emergencia de nuevos espacios públicos no estatales. Los nuevos movimientos sociales. Democracia y Capitalismo: Inclusión política vs. Exclusión económica.
33 Horas – Segundo Trimestre

Unidad 5:
Consecuencia de la modernidad. Las principales instituciones del mundo moderno. Continuidad y discontinuidad históricas. La sociedad de riesgo. Las formas cambiantes del estado: del Estado interventor al Estado Mínimo pasando por el Estado benefactor. El Estado – Nación en un mundo globalizado. La evolución de la Sociedad Civil: la ciudadanía de los antiguos comparada con la de los modernos. Espacio público y privado: Los partidos políticos. El poder administrativo – burocrático y los nuevos actores políticos: participación ciudadana y nuevos movimientos políticos. Las O.N.G. El Estado de Derecho y La Democracia. Interacción social. Organizaciones y sistemas sociales. La sociedad de masas. Los medios de comunicación. El multiculturalismo. Tolerancia e inclusión del otro. Solidaridad y Justicia. Comunidades y nuevas redes sociales.

33 Horas – Tercer Trimestre

Contenidos procedimentales: (Para desarrollar primer, segundo y tercer trimestre)

• Interpretación de consignas
• Investigación y resumen.
• Diferencias entre grupos y comportamientos.
• Clasificación de variables.
• Descripción, comparación y reconocimientos.
• Localización en mapas.
• Ordenamiento cronológico.
• Selección y análisis de información de fuentes variadas: aportar soluciones.
• Reflexión y argumentación sobre la comprensión de la defensa Nacional.
• Utilización del vocabulario específico de la materia.
• Búsqueda, selección y organización de la información.
• Lectura crítica del material seleccionado.
• Distinción y comparación de diferentes tradiciones teóricas.
• Asunción de la complejidad creciente de la realidad social y correspondientes. De la complejidad de las categorías necesarias para emprenderla.
• Elaboración de síntesis y esquemas conceptuales.
• Aplicación de la “Caja de herramientas” a diferentes situaciones problemáticas.
• Planificación de investigaciones escolares.
• Presentación de trabajos formales sobre temas específicos

Contenidos actitudinales: (Para desarrollar primer, segundo y tercer trimestre)

• Criterio por la búsqueda de la verdad y del conocimiento científico.
• Reflexión sobre determinados problemas.
• Interés por el conocimiento de la realidad nacional .
• Adquisición de modos de trabajo.
• Aplicación de conocimientos a la vida diaria.
• Espíritu de indagación.
• Iniciativa para la solución de problemas planteados.
• Valoración de las Ciencias sociales en su aporte explicativo y comprensivo de la realidad.
• Valoración del lenguaje preciso y claro como Expresión y Medio para organizar el pensamiento, tolerancia y respeto por las ideas y opiniones ajenas.
• Comprensión de las múltiples formas de multiculturalismo moderno.
• Valoración de la democracia como organización política y como forma de vida.
• Consolidación de la idea solidaridad y de justicia.
• Auto evaluación como futuros ciudadanos competentes.
• Valoración de la interdisciplinariedad para interpretar los fenómenos sociales.

Estrategias didácticas:

• Técnicas grupales: Phillips 66, Torbellino de ideas, etc.
• Exposición dialogada.
• Cuadros Sinópticos.
• Esquemas de contenido.
• Redes conceptuales
• Diálogo dirigido
• Grupos de discusión.
• Mapas conceptuales.
• Fichaje a partir del análisis de publicaciones y bibliografía.

Actividades de aprendizaje:

• Elaborar redes conceptuales.
• Resolver distintas problemáticas. .
• Debatir en grupo a partir de consignas dadas.
• Buscar información de diferentes fuentes.
• Confeccionar informes.
• Exponer conclusiones.

Criterios de Evaluación:

• Interpretación correcta de pautas establecidas.
• Capacidad para relacionar conceptos teóricos con la realidad personal y su entorno.
• Manejo del vocabulario específico.
• Presentación de trabajo en tiempo y forma.
• Correcta expresión oral y escrita.
• Pruebas semiestructuradas.
• Trabajos prácticos.
• Exposición oral, grupal, individual.
• Responsabilidad en la búsqueda y manejo de información.
• Expresión oral y escrita adecuada al nivel de contenidos.
• Utilización de soportes tecnológicos para la búsqueda de información.
• Disposición para el trabajo individual y grupal.
• Respeto puesto de manifiesto hacia: el docente, sus pares, los materiales de trabajo propio y ajeno.

Bibliografía del alumno:

• Revistas de la Secretaría de inteligencia.
• Diarios y revistas, de actualidad y colección.
• Enciclopedias. Temáticas.
• Textos de Historia , Geopolítica, Geografía.

Bibliografía del Docente

• Bustinza Juan A, Ribas Gabriel “De la Prehistoria al Siglo XV”
• Serie Plata Ed AZ, Bs As 1998.
• Daguerre Celia, Sassone Susana “Espacios y sociedades del mundo político, económico y ambiente. La Argentina en el mundo” Edit Kapeluz, Bs As 1998.
• Privitelio L, Luchilo y otros “Historia del mundo contemporáneo desde la doble revolución hasta nuestros días” Edit Santillana, Bs As 1998.